人物簡介：
趙娜，自2019年9月起成為景德鎮(zhèn)學(xué)院馬克思主義學(xué)院的一員，榮獲江西省“最美思政課”、景德鎮(zhèn)市“新時代贛鄱先鋒”等多項榮譽稱號。2020年，她在江西省高校“戰(zhàn)‘疫’思政課堂”教學(xué)比賽中獲得三等獎；2022年，她榮獲第五屆江西省本科院校青年教師教學(xué)競賽三等獎、江西省高校思政工作論文二等獎；江西省高校思想政治理論課青年教師教學(xué)基本功比賽本科組二等獎，2024年，在第六屆江西省高校青年教師教學(xué)競賽中再次獲得思政組一等獎，在第七屆全國高校青年教師教學(xué)競賽中榮獲思想政治課專題組二等獎。
理想為燭，點燃夢想
“教育的本質(zhì)不是教材或課堂，而是人點亮人。”趙娜老師深知，教育的根基在于理想與信念。她堅信，教師不僅是知識的傳遞者，更是夢想的播種者。在她的課堂上，每一篇課文、每一次討論都蘊含著對未來的憧憬和對理想的追求。趙娜老師表示，要樹立理想信念、培養(yǎng)道德情操，首先要讓學(xué)生在課堂上認(rèn)識理想信念、道德情操是什么，然后引導(dǎo)他們?nèi)ビH身感悟。因此，她經(jīng)常利用課外實踐活動，帶領(lǐng)同學(xué)們參加一線課堂挖掘案例。她認(rèn)為，人生信仰和信念其實是從生活中感悟到的。談到帶領(lǐng)學(xué)生打比賽，她強調(diào)要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，在實踐當(dāng)中促進(jìn)學(xué)生們專業(yè)知識和素質(zhì)素養(yǎng)的提升。
趙娜老師以身作則的行動和深刻的個人見解，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的火花，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，立志為國家和社會貢獻(xiàn)力量。她就像一位園丁，精心澆灌著每一顆渴望成長的心靈，用理想信念為他們補足精神之鈣，讓他們在成長的道路上堅定而自信。
道德為鏡，塑造品格?
蘇霍姆林斯基曾言：“你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”在趙娜老師看來，道德情操是教師的靈魂，也是學(xué)生成長的基石。她以身作則，用高尚的道德情操影響著學(xué)生。趙老師笑談，曾有次去某地比賽時偶遇以前的學(xué)生，他們熱情地帶她品嘗當(dāng)?shù)孛朗常€親自送她去高鐵站坐車。這讓她深感欣慰，覺得學(xué)生心中有她，認(rèn)可她。趙老師認(rèn)為，教育的過程是一個相互促進(jìn)的過程，作為一名教師也可以從學(xué)生身上學(xué)到很多閃光點。在疫情校園暫時封閉期間，她曾組織社團(tuán)成員開展跳廣場舞活動。當(dāng)大家在操場上共同跳廣場舞時，她內(nèi)心十分觸動，因為學(xué)生在這個過程中展現(xiàn)了不凡的能力。
知識為帆，與時俱進(jìn)
趙娜老師深知，扎實的知識是教育的基礎(chǔ)。她不僅教授學(xué)生書本知識，更注重引導(dǎo)學(xué)生探索課外知識，不斷拓展視野，提升認(rèn)知能力。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者首先必須是一個自我教育者，他必須不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。”她自己也是一位終身學(xué)習(xí)者，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，保持與時俱進(jìn)。面對新媒體時代的挑戰(zhàn)，趙娜老師以名師工作室為載體，著力打造了師生同臺的示范項目，以激發(fā)學(xué)生興趣。她將正能量元素融入課程，推動理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。她談到創(chuàng)建這個項目的初衷就是把學(xué)生帶動起來，以潛移默化的方式讓學(xué)生覺得思政課不無聊。趙娜老師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的需求是全面化的，作為教師要緊跟網(wǎng)絡(luò)媒體時代，勇于面對未知。這樣不僅能教好學(xué)生，還能贏得學(xué)生的尊重和社會的認(rèn)可。
仁愛為舵，引導(dǎo)方向
“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”趙娜老師的教育理念中，仁愛之心是核心。她認(rèn)為，真正的教育源自對學(xué)生的深切關(guān)愛。她用心傾聽每一位學(xué)生的心聲，用愛溫暖每一個心靈。無論是作為街舞社的指導(dǎo)老師，還是畢業(yè)論文指導(dǎo)老師，亦或是實習(xí)階段的指導(dǎo)老師，趙娜老師總是關(guān)心學(xué)生有什么困難，并盡力提供幫助。她說：“作為一名老師，更多的是要成為學(xué)生的領(lǐng)路人。”在她的課堂上，沒有刻板的規(guī)則，只有溫暖人心的關(guān)懷。她鼓勵學(xué)生勇敢追求夢想，用心引導(dǎo)他們找到人生的方向。
在平時的教學(xué)中，趙娜老師也深諳理論與實踐相結(jié)合的重要性。她將抽象的理論知識與生動的實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。無論是學(xué)術(shù)比賽還是實踐活動，每一次經(jīng)歷都成為學(xué)生成長的寶貴財富。趙娜老師相信，教育的本質(zhì)在于讓學(xué)生在體驗中領(lǐng)悟、在領(lǐng)悟中前行，要培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
愛是教育的真諦，也是教育力量的源泉。趙娜老師認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)獨立思考的能力，熱愛生活，勇于追夢。她引導(dǎo)學(xué)生找到自己的方向，在學(xué)術(shù)研究、社會實踐或職業(yè)規(guī)劃上都給予最真誠的建議和支持。她深知，學(xué)生工作不僅需要專業(yè)素養(yǎng)，更需要一顆熱愛教育、熱愛學(xué)生的心。
在教育的道路上，趙娜就像一座燈塔，照亮了學(xué)生的前行之路。她用實際行動詮釋了教育的真諦——不僅僅是傳授知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、追求夢想。趙娜老師的故事是青春與夢想的交響，是教育與成長的贊歌。
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